Buku Rencana Belajar Bermakna Melalui Peer Tutor - Karya Elisabeth Rukmini
s
Category > Buku > Nonfiksi Dewasa > Agama > Katolik > Rencana Belajar Bermakna Melalui Peer Tutor
Book 5

Rencana Belajar Bermakna Melalui Peer Tutor

Reviews (0 / 5)

by Elisabeth Rukmini

Want to Read Currently Read
Beri penilaian
About this edition
Metode peer tutoring mengandung makna yang sama dengan tutor teman sebaya atau peer teaching. Tutor sebaya adalah seorang atau beberapa orang peserta didik yang ditunjuk dan ditugaskan untuk membantu peserta didik tertentu yang mengalami kesulitan belajar. Bantuan yang diberikan oleh teman sebaya pada umumnya dapat memberikan hasil yang lebih baik. Hubungan antar peserta didik terasa lebih dekat dibandingkan dengan hubungan antara peserta didik dengan guru Moh.Surya, 1985. Silberman dalam Endang Mulyatiningsih 2012:249 menjelaskan bahwa peer-tutoring merupakan salah satu pendekatan mengajar yang menuntut seorang peserta didik mampu mengajar pada peserta didik lainnya. Dengan pendekatan peer-tutoring siswa dituntut untuk aktif berdiskusi dengan sesama temannya atau mengerjakan tugas-tugas kelompok yang diberikan oleh guru, baik tugas itu dikerjakan di rumah maupun di sekolah. Boud, Cohen Sampson's dalam Endang Mulyatiningsih 2012:249 menjelaskan bahwa apabila peer teaching menjadi bagian dari proses pembelajaran di sekolah, peserta didik yang menjadi guru dapat menunjukkan berbagai macam peran seperti: pure teaching, mediator, work partner, coach, atau role model. Peserta didik yang berperan sebagai guru dapat menunjukkan hanya satu peran atau beberapa peran sekaligus tergantung pada tanggung jawab yang diberikan oleh guru. Penerapan metode peer tutoring dalam pembelajaran dapat mendukung pilar belajar, dimana peserta didik difasilitasi untuk mengaktualisasikan kompetensi, bakat, dan minat yang dimilikinya. Jadi peserta didik yang ditunjuk menjadi tutor harus memenuhi kriteria-kriteria tertentu. Moh. Surya 1985, menyebutkan bahwa kriteria peer tutoring adalah: 1. Tutor membantu murid yang kesulitan berdasarkan petunjuk guru, 2. Murid yang dipilih sebagai tutor hendaknya diperhatikan segi kemampuan dalam penguasaan materi dan kemampuan membantu orang lain, 3. Dalam pelaksanaannya, tutor-tutor ini dapat membantu teman-temannya baik secara individual maupun secara kelompok sesuai petunjuk guru, 4. Tutor dapat berperan sebagai pemimpin dalam kegiatan-kegiatan kelompok, dalam hal tertentu ia dapat berperan sebagai pengganti guru. Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa peserta didik yang ditunjuk sebagai tutor harus memenuhi kriteria tertentu, yaitu peserta didik yang 20 memiliki keunggulan kompetensi dibandingkan dengan peserta didik lain di kelasnya. Sinopsis Bermakna Melalui Peer Tutor. Menariknya, buku ini memuat beberapa catatan, pengalaman, dan gagasan para peer-tutor FK Unika Atma Jaya yang membuat buku ini sangat kaya (resourceful). Saya merasa buku ini wajib dibaca oleh para dosen di Indonesia, bukan saja dari Fakultas Kedokteran. Untuk itu saya menyarankan agar para dosen membaca dan menerapkan isi buku ini. Daftar Isi: - Bonus dalam paket: - Informasi Lain: Penulis: Elisabeth Rukmini Penerbit: Unika Atma Jaya ISBN: 9786028904940 Terbit: 6 April 2017 Halaman: 117
Details
  • Jumlah Halaman

    0

    Penerbit

    Unika Atma Jaya

  • Tanggal Terbit

    05 Apr, 2017

    Penulis
    Elisabeth Rukmini
  • Bahasa

    Indonesia

    ISBN

Similar Books

Book Photo 1 Book Photo 1 Book Photo 1 Book Photo 1 Book Photo 1 Book Photo 1